四年级语文教案第八单元口语交际讲历史人物故事部委版.docx

口语交际:讲历史人物故事本次口语交际是以“讲历史人物故事”为主题的口语交际训练。 这种口头交流是本单元课文学习的延续。 目的是进一步培养学生收集信息的能力。 在了解和交流历史人物故事的过程中,学习他们的优秀品质。 在过去的几本教材中,学生们都接触过有关历史人物的故事,对有关历史人物的故事并不陌生。 四年级的学生已经尝试过自己收集、整理资料,所以课后收集有关历史人物的故事对他们来说并不困难。 然而,在表达和沟通的过程中,清晰地给别人讲故事,能够认真地倾听、思考、提出问题、回答问题,这些沟通规则也需要老师的提示和指导。 我们努力营造轻松和谐的课堂氛围,给学生留下时间和空间,通过正确及时的指导和激励评价,顺利完成本次口语交际训练,让学生体验到交流的乐趣。 【知识与技能】 1、选择一个你在课外读过的最喜欢的历史人物故事,大方地讲给同学听。 注意把故事讲清楚、完整,大胆地说出自己受到的启发。 2、学会倾听,学会沟通,提问,补充,提高口语交流能力,养成良好的口语交流习惯。 3、激发学生课外阅读的热情,提高学生的阅读兴趣,开阔学生的视野。 【过程与方法】采用游戏、讨论、创意情境等方式进行口语交流训练,引导学生完整、具体地讲述故事。 【情感、态度、价值观】培养认真倾听别人讲话的好习惯,激发阅读更多课外书籍的热情,增加阅读兴趣,开阔视野。

要点 1. 能够有条理、清晰地讲述你收集到的故事。 2、沟通时态度自然大方,表达流畅,内容充实。 困难在于能够清晰、完整地讲述自己喜欢的历史人物的故事,并与他人交流所获得的灵感。 教师:制作多媒体课件。 学生:收集有关历史人物的故事。 第一课会话介绍 1.同学们,最近语文课上我们读了很多历史人物的故事,如西门宝之夜、扁鹊会蔡桓侯等,课外我们也读了一些历史人物的故事。 你读过哪些关于历史人物的故事? (点名交流) 2、听了同学们的汇报,我知道大家从不同的渠道收集了很多历史人物的故事。 今天,我们来举办一场历史故事会。 二、小组内交流 1、讲故事,听要求。 发言的学生应该说清楚,以便别人能听懂; 听讲的学生要认真听讲,并可以提出问题或补充。 2.展示你在群里收集的信息,并简要介绍你想谈论的内容。 3、小组成员以“新闻代言人”的形式交换自己的信息,老师巡视。 三、全班交流 1、各组汇报本组评出的“最佳代言人”。 2、选出几位“最佳演讲者”,与全班同学交流,共同讨论情况。 4、沟通实例 张廷钧:我给大家讲的历史人物故事是“破墙借光”。 匡衡是西汉人,非常喜欢读书。 当他还是个孩子的时候,家里很穷,买不起灯。 当邻居家点着灯时,匡衡在墙上凿了一个洞,让光从洞里照进来,帮助他读书。 5.畅谈自己的感受,巩固深化 1.听完同学讲述的历史人物故事后,你有何感想? 你可以谈论你对名人的行为和性格的评价,也可以表达你对自己和真实情况的感受。

2.学生谈谈自己的感受。 3、教师总结:历史人物是纪念碑,他们的思想和人物就像灯塔。 让我们将他们的形象永远留在心中,从他们身上获得力量,学习智慧,朝着我们的理想前进。 6、作业设计:课后继续交流历史人物的故事。 讲述历史人物的故事。 仔细聆听并想谈谈您的感受。 在口语交流的这一部分,我用学生在本单元中熟悉的故事作为引言,因为他们刚刚完成的课文令人印象深刻,更容易让学生打开话题。 本单元课文中的主角用来介绍本课的教学内容,打开了幼儿的学习情境,实现了从读到说的转变,体现了学习的凝聚力,促进了整体教学的开展。单元。 在整个课堂上,我善于鼓励学生,让他们大胆地将自己收集到的故事展示给大家。 每个环节的过渡都比较自然,可以引导学生对讲故事的同学做出中肯的评价。 然而,我未能以身作则,如何让学生更好地讲故事而不是读故事。 学生们虽然完成了讲故事的任务,但缺乏“故事味道”。 从学生的表现来看,大部分学生都能完成课前布置的任务,即收集一些历史人物的故事。 但仍有少部分学生因没有教材,在课堂上只充当“听者”,没有达到全员参与的目的。 影响。 励志故事网为您精选了70条关于学习的名言。 读完你一定会有收获! 当一个人有了飞翔的梦想时,即使是在爬行,也没有理由不站起来。 人的生命可能会燃烧,也可能会腐烂。 我不能腐烂。 我愿意燃烧! 古代诗人李白曾说过一句形象地描述奋斗的话——“只要有恒心,铁杵可以磨成针。”

“童年是每个人最受启发和影响的时期,因此,我们应该从小养成奋斗意识。将来,我们一定会成为闻名古今中外的历史人物。我们一定要与随波逐流,但不随波逐流。热爱读书,等于把生活的方方面面都付诸实践。孤独的晨光被片刻的大享受所取代。蚁巢虽小,却绵延千里。无需经历风雨,怎能见彩虹?我们都是昆虫,而我是萤火虫。勤奋的学习,就像春天里发芽的幼苗,它不增长,只增长所拥有的。长。辍学就像磨刀石,如果不见进步,每天都会失去一些东西。天才永远不要轻视勤奋。重复是学习之母。科学研究就像在木板上钻孔。有些人喜欢钻薄;但我喜欢钻得很厚。 强调英雄并通过文章教导您的孩子。 一切都是低劣的,但读书是上进的唯一途径。 不怕路远,只怕志短。 书山有路,勤奋是路,学海无边。 船是辛苦劳作而成的。 玉不琢,则不成器;玉不琢,则不成器; 一个人如果不学习,你不知道你热爱生活吗? 那么就不要浪费时间了,因为时间是构成生命的材料。 你想成为一个幸福的人吗? 希望你先学会吃苦。 教学必须从学习者现有的经验出发。 花园的缺点就像花园里的杂草一样。 杂草不需要耕种就能生长,所以如果不及时清除,它们很快就会占领整个花园。 加强认识,抓住中心,宁精不杂,专不众多。 。 年轻人如果不努力,老人就会很痛苦。 马一跃不能走十步; 马能走十步,其功德在于毅力。 只要坚持,朽木不折。 只要坚持,金石皆可雕琢。 命运把人推向最低潮。 时光往往是人生逆转的最佳时机。 任何一个自怨自艾的人,一定会错过一个好机会! 正确的道路是这样的:吸收前人所做的一切,然后继续前进。

快乐时要端庄,悲伤时要留下一线希望; 对生命负责,用心对待属于自己的每一天。 当你对自己诚实时,世界上没有人可以欺骗你。 生活就像一辆有齿轮的自行车,有些齿轮很多人从来没有使用过。 岁月不冷,无从知松柏;岁月不冷,无从知松柏; 事不难,无以知君子。 我试图放纵自己,但总是被太多的束缚所束缚。 按规矩生活,只是失去了灵魂的躯体。 我们不需要死记硬背,我们需要利用基础知识来培养和增强每个学习者的思维能力。 如果一件事没有希望,大胆尝试,你往往会成功。 勤奋是成功之母,懒惰是万恶之源。 学习就是劳动,劳动充满思想。 难道不应该时时学习、时时实践吗? 同样一瓶饮料,在便利店要人民币,在五星级酒店要人民币。 很多时候,一个人的价值取决于他所处的位置。 努力学习,努力工作,让自己的青春更加辉煌。 绳断木,水滴石。 你要记住,你不是为别人而活,而是为自己而活。 喜欢读书,不求深刻;不求深刻。 每当你有了一个想法,你就会高兴地忘记吃饭。 无需害怕跌倒、撞墙或彻底失败。 年轻使人勇敢。 对于从事科学的人来说,勤奋是成功之母! 只要有不懂的东西,就应该不断学习。 我们都可以向前辈和同行学习一些东西。 如果仅仅依靠自己独特的内在自我来应对一切,即使是最伟大的天才也永远不会有多大成就。 我们决不能一看到成果就沾沾自喜。 我们要克制自己,不要沾沾自喜,时常批评自己的缺点,就像我们每天要洗脸扫地,才能保持干净、除尘一样。

学习必须与实践相结合。 只有把抱怨环境的感觉转化为奋发向上的动力,才是成功的保证。 如果我们想真正学到东西,我们就必须谦虚。 比如说,如果碗是满的,即使有好吃的东西,比如海参、鱼翅,也装不进去。如果碗是空的,它可以装很多东西。 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。 对所学知识内容的兴趣可能成为学习的动力。 年轻,不学;年轻,不学; 如果你老了,你就会无知。 读书容易,思考困难,两者缺一,都没用。 年轻人最重要的任务就是学习。 提出问题往往比解决问题更重要。 ——爱因斯坦 书籍和人一样,也是一种活生生的现象。 他们也是活的、会说话的东西。 土地不耕种,无论多么肥沃,也不会结出果实; 人不学习,无论多聪明,也无法读书。 瀑布不畏悬崖,因此唱响了一曲雄壮的生命之歌。 立志要本真,学习要刻苦努力。 路再远,也会有尽头,夜再长,也会有尽头,雨再大,也会有停下的时候。